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    1. 首頁 > 專家文摘 > 一位媽媽兼幼教工作者給小學家長的建議
      來源:名師堂藺老師的博客

      第一個小秘密:

      你的孩子,如果在幼兒園階段,輕輕松松地玩了3年。沒有學過寫字,沒有學過算術,沒有學過英語。那么,在他進小學后相當長一段時間,一般情況下,他都考不了高分,不會給你帶去榮耀。

      這是大家先要做好的幼小銜接準備。

      既希望孩子在幼兒園玩得開心,無憂無慮,又希望孩子學一天,就能超過別人在幼兒園學了一年的孩子,這個假設太違反能量守恒原理。上帝如果真答應了你的這個請求,估計他會在別的什么地方關一扇窗。

      不讓孩子提前學的好處很多,連小學老師都是這么說,我就不一一羅列。在我們家,我看到的更大的好處是,因為他不懂,所以他很認真聽講,很認真做作業,通過自己的努力,考試的分數一次比一次高,他嘗到了認真聽講的好處,認真做作業的好處,更發現,原來通過我的努力,很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是健康的學習習慣。

      第二個小秘密:

      要讓小學老師知道,你的孩子在幼兒園沒有學過寫字和大量的計算。并用語言和行動告訴老師,我們正在很努力地追上大部隊。

      現在的大潮流是孩子在幼兒園階段,已經開始學習寫字和數學。如果你的孩子是少數,一定要找機會讓老師知道。我接觸過很多小學老師,他們傳遞的都是同一個信息“他們不喜歡不重視孩子學習的家長”,他們并不是討厭“學習成績不好孩子的家長”。家長們以為如果自己孩子的分數低,一定會被老師厭煩,這是家長們的一個認識誤區。所以,你需要讓老師們知道,我的孩子現在分數低的原因,我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類家長,哪怕他的孩子分數并不高。

      玉米班上有一個同學,在上學前已經學了很多。一年級的時候,每次考試都能得高分,玉米佩服得不得了,因為他經常回來提這個孩子的名字,所以我們也就跟著記住了。

      到開家長會,老師讀一串表揚的名單,我都聽不到這孩子的名字,就覺得很奇怪,不過當時大家都不熟,也不好意思八卦。后來,聽一個認識的家長說,這個孩子上課不認真,影響周圍的小朋友,老師煩得很,跟家長溝通,家長覺得我們家孩子就是聰明,不聽也都會,每次都能考高分,所以也不管不問。老師對這一家人煩得不行。

      三年級真是個分水嶺,這個孩子成績現在早就已經落到中等偏下的位置。

      第三個小秘密:

      如果你的孩子在上學前沒有考過試,他剛進學校,你已經陪他一起很認真地復習了,卻拿回一張很低分數卷子,更大的可能是他不知道什么叫考試。在和他訂正知識點前,先和他一起搞明白,考試是什么東西。

      “考試”的正確概念和a,o,e一樣,不會自然而然地跑到孩子的腦子里。

      我就遇到過一個特別有意思的案例。一個孩子,班里考英語,他交了一張空白卷子上去。媽媽覺得奇怪,明明昨天在家和他一起復習他都會啊,怎么卷子上一個字都沒寫呢?回家后,媽媽問孩子,孩子說:我做了呀,我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍,空出來的,我都讀了。

      原來,孩子的學校要求一年級的孩子不留書寫的作業,每天回家的作業只有讀,讀過就算完成了。孩子以為發了考試卷,把卷子讀一遍,連需要填空的,上面沒有寫的都讀了,就算是完成了。

      這是個好孩子,一個考了零分沒有哭天搶地,很清晰地知道自己是會的,更重要的是他遇到一個好媽媽,一個看著一張零分試卷仍然能很平靜不發飆。

      找到了原因,咱下次再來。人就是這樣慢慢長大,不是嗎?


      第四個小秘密:

      進小學的頭一年,無論如何,不管孩子做了什么讓你難堪的事情,請不要對孩子發火,更不要讓孩子難堪。如果一年實在堅持不了,請堅持一個學期。如果一個學期都堅持不了,請至少堅持三個月。

      至少堅持三個月,是因為這時候大部分學校,已經完成了一次期中試,這次考試,能讓你看到你們的努力結果,已經有了一定的成效。

      如果你的孩子,在入學前沒有學習過小學的內容,他掌握知識需要的時間肯定比已經學過的孩子要長。所以,我們不能以今天老師教了,怎么別的孩子會了,你還不會,來要求孩子。但是,期中考試(如果老師不超學習大綱的話),考核的是孩子在這一個階段學習的結果,這個階段拉得比較長,上學前沒有學過的孩子,通過這一個階段的反復,如果方法得當,也都會得七七八八了。但是課堂小測驗,當天的作業,就比較難能反應出孩子的努力過程。

      家長平靜堅持的時間越長,你和孩子的收獲就會越多。這個世界上,有一條規律適用任何事情:一分耕耘,一分收獲。

      第五個小秘密:

      老師喜歡會聽課,思維活躍,愿意守規則的孩子,哪怕孩子的成績不是更好。

      咱們論壇里有不少一線教師,你們可以來證明一下我的這個觀察結果。

      0到6歲,我們沒讓孩子寫字,沒有讓他們去學數學,那讓孩子學了什么?我們教會了他們傾聽,鼓勵他們有自己的想法,教會他們需要尊重他人,不能破壞環境。

      這正是小學老師喜歡的。


      第六個小秘密:

      給了孩子新的教育,不是放他們傻玩六年,玩的這六年,要建構的能力很多,如果只是傻著玩,上學自然就能學好,那大山里的孩子學習應該最沒問題。實際情況并不是這樣。

      我們的教育方向就是觀察孩子,幫助孩子,使孩子的成長朝向易于生存的方向,朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的,所以我們不能說我們所設計的環境因素完全由兒童決定。實際上它是在我們的教育理念支持之下,根據孩子在環境中的發展狀態不斷調整——反思——再調整而來的,是我們與孩子共同創作的,同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的,不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。

      這個目標共有十五個項目:(一)使孩子成為他自己(二)使孩子成為具有感受力的人(三)對人類有利的審美觀(四)天然所具有的探索精神和嘗試的欲望(五)天然的對工作熱愛(六)使人類發展的質疑和解疑特質(七)自己解決問題的習慣(八)對人類文化和自然具有同等的興趣(九)頭腦清楚(十)站在自我的立場上進行選擇和判斷(十一)無意識的對群體的興趣(十二)有進入主流教育的適應能力(十三)易于適應環境(十四)崇尚真理、堅守原則的素質(十五)抗沖突能力

      真正會玩的孩子,都有很強的探索精神,專注力一般會比較好,也不用特別擔心他的學習,哪怕暫時落后一點也沒關系,人生就是一個長跑的過程,看的是誰的后勁足。所以在上小學之前,先培養孩子學會玩很重要。
      玩和學本身不是對立的。如果沒有大人的不當干涉,對于一個小朋友來說,單腳跳和做數學題一樣快樂,畫畫和寫字各有樂趣。都是不同年齡段自然而然會發展出的能力。當然,這需要我們成年人為孩子準備合適的環境,能夠提供適當的材料,提供適當的幫助。

      第七個小秘密:

      如果你自己曾經對學習和分數產生過恐懼,那么你有很大的機會把這種焦慮移情到孩子身上。當你相信學習并不難,分數并不是唯一衡量成功的標準,可能焦慮會隨之而散。

      在幼兒階段中,如果家長和老師很少對孩子評價的話,孩子會處于一種很懵懂的狀態。孩子上小學了,哪怕他考試考得不是很好,一般也不會對分數很敏感。如果這個時候家長不焦慮,很放松,孩子一般就不會對分數敏感焦慮。這是已經從我們兒子幼兒園畢業的家長,跟我們談的經驗。

      第八個小秘密:

      孩子就象剛出生時,不知道什么是蘋果一樣,他剛剛上學也不知道什么叫分數。你對孩子拿到的有分數試卷的態度,決定了孩子怎么認識考試分數。一邊吃著蘋果一邊表現出愉悅和一邊吃蘋果一邊表現出痛苦,孩子接收到的信息會完全不同。好分數你表現的異常欣喜和低分數你表現的沮喪憤怒,同樣傳遞的是分數是個神奇的東西。如果你更在意孩子是否掌握了知識點,那么請對任何分數都保持平常心。

      這8個秘密潛在的內容:1、如果父母在孩子上學前就給孩子建構好相應的一些內在的東西:比如把幸福感不要建立在老師的重視上;比如在孩子的相應敏感內培養起孩子閱讀的興趣;比如幫孩子建立足夠的自信心;比如在玩中讓孩子學到一些東西。。。。2、在孩子出現這個問題之后,家長要坦然面對,幫孩子去解決,去適應,而不是自責、難過!


      家長們擔心,孩子進了小學,剛開始的時候,分數沒有其他同學高,會導致孩子自卑。這是很多走在新教育路上的家長,最擔憂的問題。在擔心孩子會因為分數不高而自卑之前,我們大人先想明白,什么會導致人自卑?是不是人只要不會什么東西就會自卑?我們會因為自己不會上淘寶買東西而自卑嗎?我不會用支付寶,每次用支付寶的時候,都要看半天說明。但是,我不會因為這而自卑。因為我知道,如果有一天,不能熟練使用支付寶,會令得我的生活質量下降,我一定有能力很快學會。所以,我不會因為現在不會使用而自卑。我這個例子是不是可以推翻,孩子如果考了低分就一定會自卑的假設?如果考了低分,是不是會引發孩子自卑?答案是:當孩子考了低分,并且覺得自己沒有能力學會的時候,他肯定會自卑。

      第九個小秘密:

      你的孩子接受的是新教育,它不是天才教育,他更大的可能是成為一個平凡的普通人。你養的這個普通人,他不會因為校規要求不能留長發而跳樓,不會因為得不到愛而去寄情網絡,不會因為別人說吸毒很酷而去染上毒癮,他的心里永遠會給家留一個角落,他熱愛生活。。。。。。孩子還在媽媽肚子里的時候,我們想,孩子只要健康就好,當孩子還是個小嬰兒,我們想,孩子只要快樂就好。孩子大了,我們是否還在為我們的初衷而努力?

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